Abseits der Diagnose und Diskussion um Legasthenie fallen in der Schulpraxis immer wieder Schüler/Innen auf, die besonders bei frei geschriebenen Texten eine hohe Fehleranzahl produzieren.
Obwohl sich die Schüler über die Rechtschreibregeln bewusst sind, gelingt es ihnen nicht diese in ihren Texten anzuwenden. Die Korrektur der Arbeiten gleicht einem Feuerwerk. Im Unterschied zu einer tiefgreifenden Legasthenie handelt es sich hier aber um ein Problem der Aufmerksamkeit und Konzentration. Durch ein Veränderung der Art der Korrektur kann bei diesen Schüler/Innen ein enormer Fortschritt erreicht werden. Weiterlesen bei Google Docs : https://goo.gl/Dd9T2k
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